La asignatura de Desarrollo Personal del establecimiento continúa consolidándose como un modelo pionero a nivel nacional, integrando de manera sistemática el desarrollo socioemocional dentro del currículo escolar. Esta asignatura, presente en todos los niveles educativos, se desarrolla en conjunto con la consultora Mg-Brain, incorporando una propuesta innovadora que fortalece el bienestar, la convivencia y las habilidades para la vida de los y las estudiantes.
Uno de los elementos distintivos del modelo es la presencia diaria de facilitadores psicólogos de Mg-Brain, quienes trabajan en duplas pedagógicas junto a los docentes del liceo, articulando el enfoque socioemocional con los objetivos de aprendizaje. Esta metodología permite un acompañamiento constante, coherente y contextualizado, favoreciendo procesos formativos más significativos y alineados con las necesidades reales de la comunidad educativa.
En este contexto, se desarrolló un focus group con participación de estudiantes voluntarios de todos los niveles, instancia que permitió recoger diversas miradas y experiencias en torno a la asignatura. La actividad fue organizada por el jefe del Departamento de Desarrollo Personal, Ronald Norris, en conjunto con la jefa de la Unidad de Educación de Mg-Brain, Marcela Piña, promoviendo un espacio de diálogo abierto, reflexivo y participativo.
La jornada contó además con la participación de las docentes María Graciela Salazar y Pamela Silva, junto a los facilitadores psicólogos de Mg-Brain, Jeniffer Barisich y Gonzalo Árias, en conjunto todos guiaron el trabajo grupal. Los focus group constituyen una herramienta relevante para la mejora continua, ya que permiten recoger percepciones, experiencias y propuestas desde los propios actores del proceso educativo, favoreciendo la reflexión y la participación activa. Desde una perspectiva formativa, estas instancias contribuyen al desarrollo de los Objetivos Fundamentales Transversales (OFT) del currículum chileno, promoviendo habilidades como la convivencia, el diálogo respetuoso, el autoconocimiento y el bienestar socioemocional, elementos clave para una formación integral de los estudiantes.
