Los días 18 y 19 de diciembre, nuestro Liceo Bicentenario Minero Juan Pablo II llevó a cabo una jornada de capacitación dirigida a docentes y asistentes de la educación, organizada por el Departamento de Convivencia Educativa, liderado por la psicóloga Daniela Ramírez. La actividad fue impartida por la relatora Elizabeth Barrera, en representación de la fundación Impulso Docente, bajo el título “Técnicas para crear una cultura de aprendizaje en el aula”.
El objetivo de esta instancia fue entregar herramientas prácticas para fortalecer la gestión del aula y promover el bienestar docente como parte del ejercicio profesional. La planificación respondió a las necesidades formativas detectadas durante el año, buscando mejorar la experiencia de enseñanza-aprendizaje en coherencia con el contexto del establecimiento.
Durante la jornada del lunes 18, se desarrollaron dos bloques centrados en la construcción de un ambiente propicio para el aprendizaje, donde se exploraron estrategias que favorecen la disposición de los y las estudiantes para aprender, junto con aspectos que el adulto puede modelar en sus interacciones cotidianas para fortalecer dicho ambiente. En la tarde, se abordó el tema de la mentalidad de crecimiento, promoviendo la reflexión sobre cómo las creencias y actitudes de los educadores pueden impactar positiva o negativamente en la forma en que sus estudiantes enfrentan los desafíos del aprendizaje.
La jornada del martes 19 estuvo enfocada en el acompañamiento socioemocional de adultos (ASE), abordando dos aspectos esenciales: regulación emocional y vínculos y redes de contención. Se compartieron estrategias para que los equipos educativos puedan reconocer sus propias emociones, gestionarlas adecuadamente y fortalecer relaciones de apoyo dentro de la comunidad escolar.
La capacitación fue facilitada por Impulso Docente, una organización sin fines de lucro que desde hace más de diez años promueve el desarrollo profesional continuo de educadores en diversas regiones del país. Su labor se centra en entregar herramientas prácticas para el aula, acompañar a equipos docentes y directivos en procesos de mejora, y fomentar comunidades de aprendizaje sostenibles, todo ello con el propósito de contribuir al aprendizaje de los estudiantes desde una mirada contextualizada y colaborativa.
La jornada se realizó en dependencias del liceo y contó con las condiciones necesarias para facilitar el trabajo en grupos, la interacción entre participantes y el desarrollo de actividades prácticas, como lo establecía la propuesta metodológica de la fundación.
Además de los contenidos técnicos abordados, esta instancia formativa permitió abrir espacios de reflexión, donde el equipo participante compartió motivaciones, expectativas y experiencias previas relacionadas con la gestión emocional y el clima escolar. El cierre de ambas jornadas se realizó con dinámicas que promovieron una mirada optimista hacia los desafíos del próximo año.
Como comunidad educativa, valoramos profundamente la participación activa de nuestros equipos y el enfoque claro y aplicable de esta formación, que nos permite seguir fortaleciendo nuestras capacidades para construir espacios de aprendizaje efectivos, respetuosos y significativos para nuestras y nuestros estudiantes.
