En un ejercicio de participación y diálogo que reafirma nuestro compromiso con la comunidad educativa, el día lunes 4 de mayo llevamos a cabo una asamblea general de padres y apoderados en el Liceo Bicentenario Minero Juan Pablo II, instancia a la que fueron convocadas todas las familias de nuestro establecimiento. La jornada contó con la presencia del cuerpo docente y de asistentes de la educación en su totalidad, junto a representantes del Servicio Local de Educación Pública de Iquique (SLEP Iquique) y equipos de apoyo, con el propósito de abordar temáticas que hoy inciden directamente en la convivencia escolar y en los procesos de aprendizaje de nuestros estudiantes.
Contexto institucional y llamado al trabajo colaborativo
Como comunidad educativa, comprendemos que los desafíos asociados a la salud mental del estudiantado requieren una mirada integral y sostenida en el tiempo. En este sentido, nuestra directora, Goighet Andrade Yana, dio apertura a la jornada abordando los hechos recientes que han impactado a algunos grupos de estudiantes, señalando que en determinadas situaciones se ha visto afectada la armonía al interior de los cursos.
Estas situaciones, vinculadas tanto a conductas de riesgo como a crisis socioemocionales, han sido enfrentadas mediante la activación de los protocolos correspondientes, priorizando instancias formativas, como jornadas de reflexión y acompañamiento. Asimismo, se enfatizó que estos procesos no pueden ser abordados de manera aislada, sino a través de un trabajo conjunto con las familias, reforzando la corresponsabilidad en la formación de nuestros estudiantes.
Apoyo institucional y redes de contención
En continuidad con la jornada, la SEREMI de Educación, representada por Belén Bustamante, en su calidad de Coordinadora Regional de Convivencia Educativa de la Región de Tarapacá, destacó la relevancia de estos espacios de encuentro como herramientas para fortalecer el bienestar estudiantil. Subrayó que abordar temáticas como la prevención del suicidio requiere del diálogo y la participación activa de toda la comunidad.
Asimismo, relevó la existencia de redes de apoyo disponibles, destacando el número telefónico *4141, línea gratuita y disponible de manera permanente, que entrega contención emocional y orientación profesional. Este recurso fue presentado como una herramienta concreta de apoyo ante situaciones de crisis, accesible para estudiantes, familias y equipos educativos.
Prevención y rol de las familias en la convivencia educativa
Durante la jornada contamos con la presencia de Igor Devcic Luengo, Subdirector de la Unidad de Apoyo Técnico Pedagógico; Maximiliano Álvarez, Coordinador de Convivencia Educativa; Nadia Zagal, Coordinadora de Duplas Psicosociales; junto a Boris Alvarado, Coordinador Comunal ACSA del programa A Convivir se Aprende, y Daniela Miranda, Psicóloga ACSA.
En este marco, Boris Alvarado abordó la convivencia educativa desde una perspectiva preventiva, señalando que las problemáticas actuales responden a fenómenos sociales que requieren un abordaje sistémico. Enfatizó que la prevención comienza en el hogar, relevando el rol de madres, padres y cuidadores como primera red de protección, y destacando que el trabajo conjunto con el establecimiento fortalece la respuesta frente a situaciones complejas.
Salud mental y acompañamiento socioemocional
Desde el ámbito psicosocial, Daniela Miranda, Psicóloga ACSA, profundizó en la necesidad de fortalecer el sentido de comunidad en los procesos de crianza, señalando que los estudiantes requieren acompañamiento constante por parte de los adultos significativos. Se entregaron orientaciones para identificar señales de alerta, tales como cambios en el comportamiento o en los hábitos, enfatizando la importancia de las redes de apoyo.
Por su parte, Nadia Zagal, Coordinadora de Duplas Psicosociales, destacó que la salud mental constituye un eje central del bienestar estudiantil, señalando que la prevención del suicidio es una tarea compartida por toda la comunidad educativa. En su intervención, relevó la importancia de la comunicación familiar, el acompañamiento constante y la promoción de hábitos de vida saludable como elementos clave en el desarrollo integral de los estudiantes.
Alianza institucional para el desarrollo educativo
Desde la Fundación Collahuasi, Claudia Muñoz valoró la instancia como una oportunidad para fortalecer la alianza entre la institución, el liceo y las familias. Señaló que las situaciones recientes han impactado a toda la comunidad educativa, lo que refuerza la necesidad de abordarlas de manera conjunta y coordinada.
Asimismo, destacó el compromiso permanente de la fundación con el establecimiento, señalando que esta colaboración representa una oportunidad para seguir fortaleciendo el acompañamiento integral de los estudiantes, en un marco de trabajo conjunto con todos los actores de la comunidad.
Compromiso con la comunidad educativa
La asamblea permitió relevar la importancia de generar instancias de conversación abierta entre la escuela y las familias, entendiendo que la formación de nuestros estudiantes es una tarea compartida. Desde esta perspectiva, se enfatizó la necesidad de reconocer señales de alerta, promover el bienestar emocional y fortalecer habilidades socioemocionales, integrando herramientas provenientes tanto de la teoría como de la experiencia profesional.
Como liceo, reafirmamos nuestro compromiso con el desarrollo integral de nuestros estudiantes, impulsando acciones que articulen el ámbito pedagógico con el bienestar socioemocional. Estas instancias de encuentro nos permiten avanzar en la construcción de una comunidad más cohesionada, donde el diálogo, la corresponsabilidad y la colaboración se posicionan como pilares fundamentales para enfrentar los desafíos actuales, siempre con el foco puesto en el aprendizaje y en el cuidado de cada uno de nuestros estudiantes.
