Con una significativa ceremonia de reconocimiento, el Liceo Bicentenario Minero Juan Pablo II destacó a los estudiantes de 2° y 3° medio que sobresalieron durante el año 2025 por su desempeño académico, compromiso formativo y vivencia de los valores institucionales que distinguen a la comunidad educativa.
La actividad contó con la presencia del equipo de gestión, docentes, asistentes de la educación, estudiantes y familias, quienes participaron de una jornada orientada a relevar el esfuerzo, la perseverancia y la superación personal como ejes centrales del proceso educativo. Durante la ceremonia se entregaron reconocimientos a los mejores rendimientos académicos y al Espíritu LBM, sello que distingue a estudiantes que representan de manera integral los valores del liceo.
Como una de las principales novedades de este año, la ceremonia incorporó el reconocimiento a apoderados destacados, quienes recibieron su diploma por su participación, colaboración y valioso aporte a la comunidad educativa LBM. En este espacio se distinguió a apoderados de 2°, 3° y 4° medio, relevando especialmente el compromiso de las familias como agentes activos en la construcción de un entorno formativo sólido, colaborativo y coherente con el proyecto educativo institucional.
En representación de la directora del establecimiento, la Jefa Docente Romina Alfaro destacó el rol fundamental de la familia dentro de la comunidad educativa, señalando que “cuando la familia se involucra y camina junto a la escuela, se fortalece el tejido social y valórico que sostiene a nuestros estudiantes. Ese acompañamiento constante genera condiciones favorables para el aprendizaje, y el buen rendimiento académico aparece como una consecuencia natural de una comunidad que educa unida”.
La ceremonia concluyó con un mensaje de felicitación y proyección, invitando a los estudiantes reconocidos a continuar su trayectoria formativa con responsabilidad, perseverancia y confianza en sus capacidades, reafirmando el compromiso del Liceo Bicentenario Minero con una educación integral, donde lo académico, lo social y lo valórico avanzan de manera conjunta.
